儿科学是研究胎儿至青少年时期小儿发育、保健及疾病防治的临床医学学科；《儿科学》课程教学的宗旨和目标是使学生掌握儿童生长发育规律，预防保健措施和掌握各类儿科常见和急、危重症疾病的临床诊断、治疗和预防的基本理论和技术；掌握儿科疾病诊治的临床思维方法，临床技能和儿科新知识和新技术；实现对学生的全面素质培养。

中山大学附属第一医院儿科学教研室于1953年由我国著名儿科前辈钟世藩教授所创建，同年创建了《儿科学》课程。历年来在我国老一辈著名儿科学家钟世藩、梁烺皓、官希吉、胡富济、沈皆平和陈述枚等教授的带领下，从二级学科建制开始，经几代人的努力，逐步建立和发展了三级学科。目前已成为以4个重点专业（内分泌遗传代谢、肾脏、新生儿和血液）为学科发展龙头，并有呼吸、消化和神经心理等专业的综合大科。内分泌遗传代谢病、肾脏病、新生儿和血液病专业的整体学术水平在省内和国内儿科界均具较高的学术影响和地位，形成了一支以蒋小云、庄思齐、罗学群和蒋小云等新一代学科带头人为主的高学术水平的教师队伍，成为高教学质量的重要依托和支撑。

目前本院儿科是广东省各大综合医院儿科中床位数最多、专科设置最全面、学术整体实力最雄厚的儿科；是全国硕士和博士学位授权点、广东省重点学科、卫生部儿科专科医师培训和进修基地；是校内、省内甚至国内较有影响的教学和科研单位。

随着医学教育的发展，儿科教研室在继承传统和融入现代教学思想新概念的前提下进行了系列教学改革。全体教师传承钟世藩教授严谨的治学精神,紧跟国际儿科临床和基础学科发展多元化的趋势以及顺应中国独生子女政策的国情，不断改进教学方法，并建立完善的教学制度和进行规范的管理以保证教学质量和教改的实施。开展了以问题为中心（PBL）的儿科教学模式，进行互动式和双语的理论大课教学，以典型的病案教学和“标准化病人”培训为中心的临床见、实习的实践教学，并全方位应用多媒体和网络教学手段。以上教学方法最大程度地提高了以临床实践能力为目标的教学质量，使附一院儿科的教学成效历年居中山大学医科各附院儿科之首，《儿科学》课程是中山大学的精品课程。

本课程的三大特色为：

1. 教学中贯穿、凸现儿科特点，临床能力的培训以培养临床思维为核心，抓学生基础知识与临床医学的有机结合； 强调让学生掌握如何结合小儿的生理、心理特征与病理、疾病间的联系，突出医患关系中小儿特需的，并有别于成人的人文关怀。使学生在全面掌握内科系统临床知识技能的同时，掌握儿科特征性的临床技能

2. 以“全球医学教育本科医学教学的国际标准”为指导，见、实习中应用“标准化病人”方法培训，有效提高了学生临床思维能力、医患沟通能力，有机融入了人文医学教育，实现了对学生的全面素质培养；使之成为国内儿科学临床实践教学中的一个重要特色。

3. 以积极推进教材改革为切入点，编写与统一教材配套的系列实践性教材，以达到强化临床理论教学效果的目标，同时也启迪了教师教改思路和提高了教师的教学水平。经教材在全国的发行，有效推广了教改成果。

综上，本课程以上特色的创建是立足于“面向21世纪，加强学生全面素质培养”为目标，对教学理念和方法的传承和创新的结果。传承、坚持了中山大学“三基三严” 的传统教学特色，有机融入了现代医学教学新理念、新进展，与“全球医学教育本科医学教学的国际标准”要求接轨；引入多种国际教学新方法；紧跟国际儿科临床和基础学科发展多元化的趋势，顺应中国独生子女政策的国情，从两个层面抓课程建设：①教师层面，以抓学科建设着手，组建一支高水平的教师队伍为切入点，作为高教学质量的重要依托；②对学生层面，进行系列教学方法改革探索。经近十年的努力，逐步构建了全新的中山大学《儿科学》课程临床教学特有的模式，使《儿科学》课程成为了中山大学的精品课程。